دراسة العلوم الإنسانية أقل أهمية من العلم البحت والتكنولوجيا

  دراسة العلوم الإنسانية أقل أهمية من العلم البحت و التكنولوجي إن العلوم الإنسانية التي وصلت لنا من اليونان القديمة

مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بثقافة الإنسان التي تشمل مختلف الألسن و الفلسفة و الأدب و التاريخ. أما العلم البحت فهو دراسة منظمة مرتبَّة منهجيًّا للعالم الطبيعي في سلوكه و بنائه، و الفيزيائي المختبر بالتجربة و الملاحظة.
فالعلم يتم تطبيقه في التخصصات التكنولوجية بهدف تجاري و عملي؛ لذلك تشير التكنولوجيا إلى استخدام الاكتشافات و الاختراعات بغرض إرضاء العالم الذي لا ينكف عن التطور يومًا بعد يوم. في العالم القديم عندما كانت البشرية راضية باقتناع باختراعات العصر الحديدي كان العلم و التكنولوجيا عندئذ لا يتعدى حدود الحرفة، و فيما احتدم فضول الإنسان العقلي لاحقًا، أصبحت أدوات مختلفة كمثل الطائرة الأسرع من الصوت و الأقمار الصناعية المخصصة للاتصالات و كذلك المكوك الفضائي الذي يجوب الفضاء جزءًا لا يتجزأ من المجتمع الإنساني. و بلا شك أصبح الإنسان اليوم في رغد من العيش ضمن مجمل قوانين الطبيعة و حقوق الإنسان، و أمسى بإمكان جوهر الجسمِ الإنسانيِ بما يحويه من روح و ما يملكه من حماسة أن تجمعهما ترانيم واحدة إلى جانب التجارب العلمية البحتة.
و برغم الاختلافات الطبيعية الناشئة بين العلوم الإنسانية و العلم البحت و التكنولوجيا فإنه من الواضح أنه لا غنى لمجالٍ عن الآخر، و أن أي بحث مجرَّد في مسألة عضوية أَو لا عضوية فهو بشكل حتمي يتعامل بشكل مباشر مع الطبيعة و الإنسانية. و يحتمل كل بحث بيئي دراسة البشر في بيئتهم؛ فعلى الإنسان أن يفهم نفسه جيدًا قبل أن يشرع في استكشاف العالم من حوله.
فمن رابع المستحيلات دراسة العلم دون أي مردود يبتغيه الإنسان لأن العلم يهدف في نهاية المطاف إلى تلبية متطلبات و احتياجات البشر أجمعين؛ فثقافة الإنسان يحتاجها لإكمال تجاربه العلمية و نظرياته و مسلَّماته التي يدعمها بملاحظاته و إعادة قولبته لمفاهيمه.
و إذا كان المسعى لعَصْرَنَة و تحسين البقاء الإنسانيِ أن يكون عمليًّا و ذا مغزى بحق فيجب عليه أن يشرب خلاصة العلوم الإنسانية بشكل كامل، و هنا تلعب دراسةُ العلوم الإنسانية دورًا حيويًا في تمثيل فروع العلم و التكنولوجيا بشكل غير مضجر و غير هجومي.